Le Jeu dramatique comme dispositif de consolidation des compétences en anglais

Virginie Privas-Bréauté (1, 2)

1 RADAC
2 IETT - Institut d'Etudes Transtextuelles et Transculturelles

Cet article rend compte d'un exercice expérimental conduit en classe d'anglais auprès d'étudiants en Master métiers de l'enseignement, sciences de la formation et de la culture mis en situation d'apprentissage de l'anglais à une classe fictive. Il démontre que ce jeu dramatique répond aux exigences évoquées dans le CECRL (en termes de formation linguistique, sociolinguistique et pragmatique) et favorise l'acquisition de l'autonomie en situation professionnelle.

Mots clés: autonomy; CEF; drama; consolidation; compétences; CECRL; autonomie; language acquisition; didactique; interaction; jeu dramatique

Domaines: Education

Virginie Privas-Bréauté. Le Jeu dramatique comme dispositif de consolidation des compétences en anglais. Les Langues Modernes, 2013, pp.58-66. ⟨halshs-00817198⟩